Креативный двоечник

     Этот человек имеет свыше тысячи запатентованных изобретений, среди которых несколько совершили революционный переворот в технологии. Он организовал корпорацию, рыночная стоимость которой впоследствии составила несколько сотен миллиардов долларов. Работоспособность этого человека была феноменальна. Вплоть до самого преклонного возраста он работал по 16—19 часов в сутки.

     Как вы думаете – какими успехами он мог похвастаться  во время школьного обучения? Думаете, он блистал своими достижениями среди сверстников и ему предрекали великое будущее?

     Ничуть не бывало. Наоборот. Он был самым отстающим учеником в классе по всем предметам.  Учителя считали его умственно отсталым ребенком и предложили его матери перевести мальчика в спецшколу для отстающих. В результате он так и не получил ни среднего,  ни высшего образования.

     Его имя Томас Алва Эдисон.

     А сколько таких потенциальных Эдисонов отвергла среднеобразовательная школа! Поставила на них крест, уничтожила веру в себя и лишила человечество гениев науки, искусства, литературы, бизнеса, политики…

     Что такое, по сути, средняя школа. Это  система, которая построена на выпускниках малопрестижных педагогических институтов. Людях, которые не блистали успехами в школе и были вынуждены поступать туда, куда попроще. Поэтому способных педагогов в системе средней школы крайне мало. Хотя есть исключения. Я сам знаю несколько первоклассных школьных преподавателя. Но они, к сожалению, погоды не делают.

     Среднестатистический педагог идет по пути наименьшего сопротивления. Его идеал – спокойный, послушный ученик, умеющий хорошо усваивать школьную программу и не задающий лишних вопросов.

     Из таких детей обычно вырастают хорошие исполнители. Зачастую добросовестные, трудолюбивые, но, увы, не способные к созданию чего-то нового. Того, что определяет прогресс.

     В каждом классе есть, как правило, три категории учеников:

     - трудно обучаемые не креативные

     - трудно обучаемые креативные

     - легко обучаемые креативные

     - легко обучаемые не креативные

 

     Сложнее всего адаптироваться к школьной среде получается у второй группы. Эти ребята имеют оригинальное мышление. Понимают, что у них есть потенциал, но никак не могут реализовать его в рамках  школьной программы. Как правило, они ведут себя достаточно скромно и молчаливо переносят свои неудачи. Бывает, что эти ребята достигают значительных успехов в увлечениях вне школьной программы.

     Первая группа понимает свою ограниченность и не очень по этому поводу переживает. Эти люди смогут реализовать себя в направлениях, не требующих больших умственных  напряжениях. Могут быть вполне счастливы и успешны.

     Третья группа доставляет больше всего хлопот учителю. Они не доверяют на слово и задают неудобные вопросы, которые часто ставят учителя в тупик.

     Любимые ученики – ребята из четвертой группы. Они легко усваивают школьную программу, не подвергают ее никакому сомнению. Это оплот системы среднего образования. Но гениев из этой группы не получается никогда.

 

     Потенциальные гении – это креативные подростки (причем и те, что с трудом осваивают школьную программу). К ним нужно особенно бережно относиться. И особенно родители должны сделать все возможное, чтобы понять талант ребенка, его будущее призвание. Если есть возможность, разработать для подростка индивидуальную систему образования. С учетом его личных психологических особенностей и предпочтений.

     Для таких ребят, кроме стандартных тестов по профориентации, необходимо и индивидуальное, более тонкое исследование их способностей.

 

Написать комментарий

Позвольте мне знать, что вы думаете?